Sancho, J. M. (2008) De TIC a TAC, el difícil tránsito de un vocal.

M’ha resultat interessant la perspectiva plantejada per Sancho al seu article, ja que planteja una qüestió bàsica per tots aquells professionals que ens dediquem a l’educació. La metàfora del canvi vocal (del TIC al TAC), és a dir, de les Noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació, a les Noves Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement. Així doncs, Sancho exposa com l’educació s’ha de fer responsable d’aquesta conversió i per tant en formar als seus alumnes en ser competents amb les noves tecnologies.

La problemàtica resideix en què les generacions anteriors als 80, molts del qual a la actualitat són docents o professionals educatius, no tenen les competències digitals bàsiques que tenen als seus alumnes. Així doncs, com poden educar en fer un bon ús de les TICS?

A l’aula del curs de TAC, motiu pel qual vaig iniciar aquest blog, vam haver de dissenyar un projecte d’innovació que emprès les Noves tecnologies. Les TICS ara són un instrument i una metodologia bàsica en l’educació, per tant no podem ometre-les per més temps o no tenir les competències necessàries per enfrontar-nos a aquesta nova era digital. 

Així doncs, el nostre projecte tracta el tema de “Els joves i Internet”, ja que si bé els joves són actualment competents en l’utilització mecànica de les TICS, no ho són en valorar els riscos que poden comportar, i actuar conforme a aquests (Assetjament digital, per exemple). I el pitjor  és que els professionals que els acompanyen tampoc. 

El nostre projecte consistia doncs d’una Formació per Formadors, és a dir, per aquelles persones que comparteixen el dia a dia amb els joves, de manera que puguin assessorar i conscienciar al jove de la importància de fer un bon ús de les TICS. El plantejament del curs era mitjançant una metodologia a distància, e-learning, i amb uns continguts específics a treballar amb el jove, a partir de la plataforma moodle. Podeu consultar el projecte sencer al següent link: 

https://sites.google.com/site/barbaradamarislara/

Fer aquest tipus de formació s’ha convertit en una necessitat pels docents i professionals. Hem d’estar actualitzats, i compartir els coneixements per tal d’oferir uns serveis educatius de millor qualitat.  

Rúbrica d’avaluació als estudiants

A partir d’una pràctica realitzada amb el moodle, vam haver d’avaluar activitats d’un grup d’estudiants a partir d’una rúbrica. Una rúbrica és un conjunt de criteris i estàndards, que solen estar relacionats amb objectius d’aprenentatges, i que ens permet avaluar una tasca i estandarditzant alguns aspectes que en un primer moment podrien referir-se a aspectes més subjectius. Aquesta metodologia d’avaluació ens permet simplificar el procés d’avaluació, alhora que dona cert criteri de transparència (des del punt de  vista de l’estudiant, aquest no té la sensació de tenir una nota aleatòria).

A continuació us deixo l’exemple de rúbrica que vam realitzar a l’aula:

PREGUNTA	INSUFICIENT	BÉ	EXCEL·LENT
1.       A partir de la lectura del contingut de la página: COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL. ROLES DE LOS ESTUDIANTES HOY. Destaca les competències que, des del teu punt de vista, haurien de tenir tant alumnes com professors.	L’alumne no ha justificat ni ha entès quines són les competències de alumnes i professors	El contingut és adequat i el raonament adient, ha sabut cercar les competències	El contingut és adequat, el raonament adient i ha justificat i apronfundit en els motius.
2.       Després d’haver vist el vídeo “Competències Digitals”, quines d’aquestes competències consideres que han d’estar incloses de forma transversal en els programes educatius?	L’alumne no ha sabut veure quines són aquestes competències	L’alumne ha citat correctament les competències	L’alumne, a més de citar les competències, ha sapigut analitzar i donar un raonament coherent sobre aquestes
3.       Segons el nou model social que s’està implementant, quines actituds hauríem de tenir vers les noves tecnologies?	No ha contestat de manera clara i coherent	El seu raonament és adient i coherent	Ha donat la seva opinió de forma clara, adient, coherent i justificada
4.       Elabora un mapa conceptual a partir de l’anàlisi del document: F. DIGITAL LEARNERS: LA COMPETENCIA DIGITAL DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, on quedin reflectits els principals conceptes.	L’alumne no ha sapigut elaborar un mapa conceptual	El mapa és clar i senzill però poc elaborat	El mapa és clar, senzill, està ben elaborat i ha sapigut emprar eines novedoses per elaborar-ho
5.       Dissenya la metodología d’un projecte educatiu per a una escola primària, on s’incloguin algunes de les activitats proposades en els documents facilitats.	El disseny és incomplet, incoherent o manquen parts	El disseny està complet però no és novedós	El dissenya està complet, és novedós, coherent i justificat

 

Moodle

Bon dia a tothom!

 

La entrada d'avui tractarà sobre el Moodle. Divendres a l'aula vam poder accedir al moodle com si nosaltres fossim els professors i per tant, administradors de l'eina. L'experiència va resultar d'allò més entretinguda. Però en primer lloc...

 

Què és el moodle??

 

Él moodle és una plataforma virtual de caràcter pedagògic que permet l'ensenyament - aprenentatge de forma semipresencial. D'aquesta manera el professor /administradora pot realitzar diferents tasques (crear foros, dissenyar activitats que els estudiants han de fer, penjar material per l'assignatura, etc.) de manera que a través de la xarxa l'estudiant pugui fer el seguiment del curs.

 

Un dels principals avantatges és la rapidesa i facilitat en l'accés de la informació, de forma bidireccional. També cal destacar que permet compartir la tasca no només amb un únic estudiant, sinó amb totes aquelles que estiguin incloses en el curs. La interacció es fa de forma senzilla, doncs. Cal dir també, que l'eina és fàcil d'utilitzar i per tant no requereix d'una formació prèvia.

 

Com a punt dèbil m'agradaria destacar que actualment està encarada a àmbits molt formals, i falta descobrir altres possibilitats en altres àmbits.

 

Durant la meva trajectòria educativa institucional l'he utilitzat de forma força habitual i la considero con una bona eina molt facilitadora per seguir el curs acadèmic. L'organització que presenta permet tenir endressats els continguts, de forma que es puguin apilar cadascun d'ells (els multimedia també). Per tots aquelles i aquelles que encara no l'hagueu utilitzat us animo a fer-ho!