WORDPRESS

Què és el wordpress?

Wordpress és un sistema de publicació web, molt similar a Blogger, que es basa en la publicació d'entrades periòdiques. Compta amb un sistema de plantilles que es pot personalitzar i amb un disseny senzill i fàcil d'utilitzar.

Cal destacar que l'aplicació és de fàcil instal·lació i utilització, i que al seu temps permet la interacció amb altres eines i/o aplicacions com ara el blogger. Les persones que estiguin a la xarxa poden llegir la informació que publiques de manera ràpida.

No obstant, trobem que no hi ha cap aspecte a destacar que el posicioni per sobre del blogger. És una eina més ben dit senzilla, i segons el tipus de tasca que vulguis realitzar no és la més adient degut a les seves limitacions.

 

 

Moodle

Bon dia a tothom!

 

La entrada d'avui tractarà sobre el Moodle. Divendres a l'aula vam poder accedir al moodle com si nosaltres fossim els professors i per tant, administradors de l'eina. L'experiència va resultar d'allò més entretinguda. Però en primer lloc...

 

Què és el moodle??

 

Él moodle és una plataforma virtual de caràcter pedagògic que permet l'ensenyament - aprenentatge de forma semipresencial. D'aquesta manera el professor /administradora pot realitzar diferents tasques (crear foros, dissenyar activitats que els estudiants han de fer, penjar material per l'assignatura, etc.) de manera que a través de la xarxa l'estudiant pugui fer el seguiment del curs.

 

Un dels principals avantatges és la rapidesa i facilitat en l'accés de la informació, de forma bidireccional. També cal destacar que permet compartir la tasca no només amb un únic estudiant, sinó amb totes aquelles que estiguin incloses en el curs. La interacció es fa de forma senzilla, doncs. Cal dir també, que l'eina és fàcil d'utilitzar i per tant no requereix d'una formació prèvia.

 

Com a punt dèbil m'agradaria destacar que actualment està encarada a àmbits molt formals, i falta descobrir altres possibilitats en altres àmbits.

 

Durant la meva trajectòria educativa institucional l'he utilitzat de forma força habitual i la considero con una bona eina molt facilitadora per seguir el curs acadèmic. L'organització que presenta permet tenir endressats els continguts, de forma que es puguin apilar cadascun d'ells (els multimedia també). Per tots aquelles i aquelles que encara no l'hagueu utilitzat us animo a fer-ho! 

Edu365.cat

Què és l’EDu365.cat?

Edu365.cat és un servei d'Internet que el Departament d'Educació, a través de la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya, posa a disposició de tot l'alumnat de Catalunya i les seves famílies. Alhora, edu365.cat ofereix una orientació acadèmica i professional individualitzada a cada alumne i proporciona ajuts per superar els dubtes i les dificultats d'estudi o d'aprenentatge.

Les noves tecnologies proporcionen noves oportunitats que cal explorar i aprofitar, però el seu ús també comporta riscos que cal conèixer i prevenir. És per això que una de les finalitats d'edu365.cat és promoure oportunitats d'ús segur de la xarxa i, alhora, contribuir a comunicar els valors i responsabilitats inherents a l'ús d'Internet.

Edu365.cat és una oferta equitativa i universal per a tot l'alumnat sense cap limitació per raó de sexe, nivell econòmic, lloc de residència, discapacitats o entorn cultural. A més, s'hi pot accedir tots els dies de l'any a qualsevol hora del dia.

Així doncs, durant la sessió de classe d’avui ens hem donat una volta pel portal, per tal de descobrir algunes de les aplicacions que enllacen amb el web, i poden ser interessants pel que respecte a la vessant educativa.  D’entre totes les que ofereix l’edu365, destaquem la eduwiki.

EDUWIKI:

La Eduwiki és una plataforma wiki per a l'alumnat dels 6 als 16 anys. Nens i nenes poden començar per la Primerawiki, mentre que els i les joves tenen l'espai Wikijove. És un espai col·laboratiu, on participen moltes persones des de diferents centres educatius d'arreu de Catalunya, en català i seguint uns principis normatius.

L’objectiu principal de l’Eduwiki és la creació d’una enciclopèdia pròpia, creada de forma col·laborativa entre els alumnes de diferents centre escolars d’arreu de Catalunya, amb el suport i orientació del professorat.

PUNTS FORTS DE L’EDUWIKI

Considerem que un dels punts forts que presenta el eduwiki és el fet de compartir i construir informació entre els pròpies estudiants, ja que permet que aquests siguin participants actius del seu propi procés instructiu. A més, evidentment, la rapidesa que donen les TIC’s fa que es pugui crear una xarxa entre els estudiants i professorat de diferents centres educatius del territori.

Com a opinió personal, penso que a vegades l’ús de les TIC comporta el treball individual, i és per aquest motiu que valoro com a positiu l’aprenentatge a través de plataformes que ajudin a la col·lectivitat i a l’aprenentatge col·laboratiu, de manera que s’exploti totes les avantatges que suposen les TIC’s. A més, una eina com aquesta no ha de perquè restringir-se a l’àmbit escolar, sinó que també pot ser utilitzada en altres àmbits com ara el del lleure.

Com a punt feble, cal destacar que el fet de realitzar una activitat com aquesta, comporta una bona coordinació entre els diferents professionals, almenys perquè sigui efectiva i assoleixi els seus objectius.

Bècquer a la ràdio

Com podem utilitzar les Tic's amb l'alumnat de manera que es potencii la creativitat dels propis nois/es?

Si fem una petita cerca a la web, trobarem una gran quantitat d'iniciatives que treballen a partir de les tic's amb diferents col·lectius d'infants i joves. Una de les experiències que m'ha semblat molt interessant de compartir és:

http://www.slideshare.net/beatrizmarin/bcquer-en-versin-radiofnica

En aquesta, un grup d'alumnes d'ESO va realitzar una versió radiofònica sobre una de les llegendes de Bècquer. Els propis alumnes van haver de buscar les eines que necessitàven per tal de crear els efectes especials, i repartir-se la tasca de posar veu a les paraules de l'autor. Un cop tot estava preparat, i amb ajuda del programa Audacity es va passar a la gravació. 

Tant alumnes com professors/es van valorar molt positivament l'experiència... i és que cal emprar la imaginació per tal d'apropar la poesia als joves emprant els seus propis mitjans de ocmunicació. 

Experiència transformadora sobre l'ús de les TIC: Generem

Des de que vaig iniciar els meus estudis a la tendre edat de tres anys, he utilitzat o tingut diferents experiències educatives amb la tecnologia. Encara recordo quan els ordinadors va començar a implementar-se a les aules, i com teníem una hora destinada a l'assignatura de "Informàtica", en la qual començavem a utilitzar programes com el Power Point o els primers contactes amb la xarxa d'Internet. Podríem dir, doncs, que en aquesta etapa de la meva vida formativa l'ús que feia de les Noves Tecnologies (TIC's) era més experimentatiu (ja que tot era desconegut) i realitzàvem exercicis de caire més reproductiu, amb una guia de cada programa i on tots/totes les alumnes clicàvem allà on ens deia el professor per tal de que obtinguèssim el mateix resultat.

Poc a poc, o més ben dit, ràpidament, l'avenç i implementació de les tecnologies, no només a l'aula sinó també en la nostra vida quotidiana, va fer que utilitzèssim els programes informàtics de diferents formes. Per exemple, durant la meva primera etapa a la universitat com a estudiant de Psicologia vaig haver d'aprendre a entendre l'ús d'alguns programes que em permetessin resoldre els problemes estadístics que se'm plantejàven en algunes matèries, com ara el SPSS. Considero que en aquest cas, l'ús que podia donar a les tecnologies partia de la interacció, donat que el propi programa em donava les eines que necessitava i havia de interaccionar amb ell (simbòlicament parlant, ficar dades, extreure'n resultats).

Ara bé, una de les experiències que considero em va permetre entendre la potencialitat innovadora de les tecnologies va ser la creació del video: GENEREM. Va ser realitzat per l'assignatura Societat, Ciència i Cultura de la Facultat d'Educació de la UAB, i en ell s'exposava l'etern debat entre la biologia i la cultura pel que refereix a la temàtica del genere i la intersexualitat.

Aquesta experiència va ser molt enriquidora ja que des de la meva pròpia creació i l'ús de les tecnologies vaig poder reflexar una tema que era del meu interés, tot per més tard crear un debat a l'aula i donar altres sol·lucions a la plantejada inicialment.  

Què és la Tecnologia?

Abans de continuar avançant cal respondre a la pregunta... Què és la Tecnologia?

La Real Academia de la Llengua Espanyola (RAE) la defineix com:

(Del gr. τεχνολογία, de τεχνολόγος, de τέχνη, arte, y λόγος, tratado).

1. f. Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

2. f. Tratado de los términos técnicos.

3. f. Lenguaje propio de una ciencia o de un arte.

4. f. Conjunto de los instrumentos y procedimientos industriales de un determinado sector o producto.

Així doncs, observem que la pròpia definció de tecnologia engloba un ampli ventall de propostes que caldrà delimitar segons el camp de la tecnologia en el qual ens movem.

TIC - TAC? Què és això?

Nosaltres ens centrarem en les TIC's i les TAC's (Noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació / Aprenentatge i Coneixement).

Podriem definir les TIC's com el conjunt d'aparells tecnològics i els codis i programes que se n'utilitzen per gestionar la informació i utilitzar-la en diferents llocs del món. Les TAC's serien aquells aparells tecnològics de la informació i la comunicació i els programes i codis que s'utilitzen pel seu funcionament, aplicades a un context educatiu (de caire més fomal i formatiu). ´

Gràcies a aquest tipus de tecnologies la informació pot ser replicada digitalment i emmagatzemada en perfectes condicions per tal de ser utilitzada a qualsevol part del mòn, d'una forma ràpida i eficaç.

Joves i Noves Tecnologies

Les noves tecnologies han esdevenit una realitat en el dia a dia dels nostres joves. Una realitat dinàmica i canviant a la qual els professionals de l'educació han de conèixer i adaptar-se. És evident que les noves tecnologies i aparells que d'elles es deriven s'han instaurat de forma massiva i a una velocitat desorbitada en la nostra societat, fet que ha provocat una desigualtat generacional, pel que fa al seu ús, que cal superar per parts dels adults, especialment d'aquelles professionals dedicats a l'educació.

Cal dir, però, que les noves tecnologies no tenen per si mateixes la connotació de bones o dolentes, sinó que com es evident, es poden fer usos adequats o inadequats. Molts joves empran els nous aparells electrònics (telefonia mòbil, ordinadors connectats a la xarxa d'internet, tablets, etc.) sense tenir cap control adult, ni criteri propi. Aquest fet ens fa pensar en l'importància en educar els nostres infants i joves en el ús tecnològic, fent emfàsis en la comunicació mitjançant les xarxes socials, en comptes de desvincular-nos i quedar-nos obsolets.

Amb això no volem dir que hi hagi d'haver una negació de les tecnologies, tot el contrari, si no tenir presents les necessitats dels propis joves (necessitat d'atenció, necessitat de popularitat, pertinença al grup, etc.), comprendre-les i orientar les seves accions de manera que puguin adoptar una responsabilitat sobre l'ús que en fan, no només dels aparells tecnològics sinó també de la informació de caire personal que poden manegar dins les xarxes socials.